Este relato es una invitación a los docentes, investigadores y profesionales de la educación a reflexionar sobre la educación inclusiva como un compromiso ético y científico. La sordoceguera no debe entenderse como una limitación, sino como una manera distinta de percibir y construir el conocimiento.
Reconocer esta diversidad es abrir la puerta a una escuela inclusiva, accesible y que garantice a que cada niño y niña puede aprender, participar y florecer desde su singularidad.